如何在语文课堂教学中渗透德育

闻美娟

摘   要：在语文课堂教学中，强化语言训练与德育之间的融合，是语文教学走出高耗低效的唯一出路。这种德育渗透不应是教师的主动告知，或者机械的灌输，而应依循文本中的情感力量和逻辑联系，积极鼓励学生以体验化的方式在无形之中渗透德育，从而在大道无痕的状态中达成工具性和人文性的和谐统一。本文从以下几个方面探讨了如何在语文课堂教学中渗透德育，一是强化朗读，走进人物内心;二是了解背景，深入体会作者的家国情怀;三是强化练笔，洞察现象内核;四是强化活动，落实实践操作。

关键词：情感逻辑   德育渗透   强化朗读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：语文是工具性和人文性的和谐统一。在统编版教材明确提出语文要素之后，很多教师更是理直气壮地展开机械化的语言文字训练。事实上，语文的工具性是其重要特性，但如果缺少必要的人文性，工具性的训练只能走向生硬的泥潭。因此，强化语文课程中语言训练与德育之间的融合，是语文教学走出高耗低效的唯一出路。

一、强化朗读，走进人物内心

朗读是语文综合能力的重要维度之一，也是训练学生聆听、表达、说话等综合能力的重要基础。很多时候家长和教师都对朗读有严重的误解，认为朗读就是把无声的文字转化为有声的语音，看到的是朗读的表面现象，而朗读的背后其实是学生思维意识运转的重要体现，更是他们对文本理解和表达的一种重要手段。……