浅谈化学课堂教学的情境设计

【摘要】化学核心素养是在化学教学情境中养成和发展的。教师应根据化学核心素养的培养目标，利用化学实验、生活经验、多媒体技术和化学发展史等创设教学情境，使学生在具体的情境中感受、思考、体会、领悟和运用，逐渐形成和发展化学核心素养。

【关键词】核心素养;实验;创设;情境

作者简介：秦文明（1972.11-），男，江苏省南通市海门实验学校，中小学高级教师。

化学核心素养是化学学科育人价值的集中体现，是学生在化学学习中活动形成的，是学生适应新时代和复杂社会环境的需要，是解决综合性问题和适应不可预测境遇过程中表现出来的关键能力和必备品格，这些学科核心素养都是在具体教学情境中养成和发展的。因此，创设契合教学内容、真实而富有启发性的教学情境就成了教师的重要工作。

教学情境是课堂教学的土壤，是学生发现问题、分析问题和解决问题的发源地，是让学生的思想生根发芽、开花结果的前提。它一改以往填鸭式的教学方式，引导学生从情境出发，学会观察、体验、领悟，从而进行自主探究，批判思维，分析归纳。教师应根据化学学科核心素养的培养目标来选择教学素材，创设教学情境，围绕教学情境设计合适的活动方案，让学生主动进入新内容的学习中，使学生的深度学习和高阶思维在有意义的情境中完成，实现知识教学的价值，真正贯彻“从生活走向化学，从化学走向社会”这一化学的新课程基本理念[1]。……