基于过程性评价的艺术设计类采风课程成绩评定

邱清华 邓绍云

(北部湾大学 广西钦州 535011)

采风，又称为专业采风、艺术采风、艺术实践等，本文统称为“采风”[1]。采风是我国高校艺术设计类专业实践性较强的一门基础课程。它是一门强化理论联系实际，提高艺术类学生综合素质的重要课程[2]。

课程成绩评定是反映大学生课程学习情况、对知识掌握程度的一个重要指标[3]。采风课程成绩评定是反映艺术设计类大学生理论联系实际，从社会生活与自然景观中提炼艺术设计元素及培养创新能力的重要途径。因此，合理的成绩评定方法在采风课程中尤其重要，它不仅能在一定程度上反映学生的综合能力，而且可以激发学生的学习兴趣和创新精神。然而，传统的课程成绩评价方法是以最后提交的作品成绩作为课程成绩，这种评价方法已经不能顺应目前教育改革和发展的需要，不能客观公正地评价学生对课程的学习，不能反映学生在采风过程中的实际付出。本文作者根据多次带采风课程的经验，分析传统成绩评定方法的不足，探讨运用过程性评价法评定学生采风课程成绩的策略。

一、艺术设计类采风课程成绩评定现状

艺术设计类采风课程教学都是在野外进行，地点选择往往是根据专业特点、以往经验，结合天气、整个过程的花费等实际情况确定，首选地一般是各名山大川、古文化遗址、特色传统文化或民族风情地[4]。通过采风实践，一方面学生可以亲近自然，感受秀美的自然风光和多彩的民族文化，开阔视野、培养学生艺术鉴赏能力和创新能力。……