小学信息技术课程融合新媒体新技术的实践探究

陈晓冶

(黑龙江省齐齐哈尔市建华区二马路小学校 黑龙江齐齐哈尔 161000)

在教育信息化的今天，信息技术和学科之间的融合让各个学科课程在质量上得到了一定的提升，使教师的教学方式和学生的学习方式都发生了一定的改变。为了进一步提高小学信息技术课程质量，让学生获得信息素养的全面提升，教师要利用好新媒体信息技术的优势，打造新型的课堂教学模式，促进学生个性化学习，本文就新媒体和新技术与小学信息技术课程的融合展开分析研究，希望能够给一线的小学信息技术教师一些启发。

一、借助二维码构建新型的学科课程模式

在教育改革中，培养学生的核心素养逐渐受到了重视和关注，在课堂教学中教师要注重三维目标的落实。教师要在注重培养学生技能，帮助学生掌握基础知识的同时，让学生获得团队协作、社会情绪还有其他能力的提升，实现学生核心素养的发展。为了提高信息技术课堂教学的效果，教师可以充分发挥出新媒体和新技术的优势，拓展学生的学习渠道[1]。比如，学生在小学信息技术课堂中学习了网上查阅资料、浏览网页及发微博等内容，然后教师可以借助二维码生成器这样的新手段让学生为校园内的花草树木来制作二维码的资料卡。教师带领学生在平时的课余时间观察校园内的花草树木，了解各种花草树木的名字，对于不认识的花草树木进行拍照记录。然后浏览网站，查阅资料，收集这些花草树木相关的资料，然后可以制作图文并茂的微信软文。……