“体验式学习”
——构建高校“四史”育人新模式

朱佳音

（河南科技学院机电学院 河南·新乡 453000）

2020年4月教育部八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，提到“推动理想信念教育常态化、制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”教育，这是高校践行立德树人根本任务的重要举措。对于坚守在思想政治教育第一线的思政课教师和专职辅导员来说，如何提升“四史”学习的实效性、针对性和感染力、吸引力，增强学生思想政治教育的获得感，是需要不断探索和实践的课题。当前，95后大学生是伴随着经济全球化大背景以及社会主义市场经济迅猛发展的一代，他们主体意识增强，更倾向于感受力和参与感。

而综观高校现有的思想政治教育方法依旧主要沿用传统教学模式，钝化了学生的获得感。并且，现有高校主要在解读“四史”学习需要掌握的精神实质、时代使命等，少有对具体可行、可以广泛在学生中推广的学习手段的研究。因此高校和思政课教师在对学生在进行教育时，应当思考，我们是否可以探寻一种恰当的，能展现大学生自身特特点的方式，尊重他们的个性取向，从而引导他们主动参与思想政治教育活动。思想政治教育在保证大方向的站位的同时，也应以开放的胸襟和动态的视角，顺应外部环境的变化。

“体验式”学习的创始人库伯认为：“有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，再总结形成理论，最后将理论应用于实践”。……