小学经典诵读校本课程的开发及实施研究

张凤仁

（甘肃省白银市靖远县北滩中学，甘肃 靖远 730600）

笔者所在的农村地区小学，学生的语文素养和阅读能力普遍较差，特别是在语文课堂的教学中，往往需要花费更多的时间对基础的知识和阅读的能力进行额外的培养，才能使学生的语文成绩和阅读能力达到应有的水平。正是在这种条件下，我们开始寻找能够使学生有效提高语文素养和阅读能力的方法，在经过相关的研究之后，我们选择了经典诵读校本课程，作为尝试小学语文有效教学的突破口。

一、开发经典诵读校本课程的意义与价值

（一）有利于积累知识，促进知识建构

经典诵读是语文课堂必要的补充形式，特别是小学阶段安排学生对国学经典进行诵读，不仅可以让学生体会到古代诗词中的美感与境界，也可以让学生在无形当中积累一定的语文知识，在潜移默化中增加学生的识字量，再通过识字量的日积月累，由量变引起质变，从而提高学生的语文素养与阅读的能力，构建起学生语文知识的体系。另外，在老师引导学生诵读的同时，学生常常会自己联想并产生感悟，这实际上就是一种被动式知识建构，而这种知识建构并不是建立在无意义的文字基础上，而是建立在具有文化精练内涵的国学经典之上，就可以产生对语文知识的有效学习。

（二）有利于塑造性格，陶冶道德情操

在国学经典中具有的中华传统文化的价值观和道德规范，是经过了一代又一代实践之后而总结形成的，通过对国学经典的诵读，必然会在耳濡目染中受到中华传统文化的熏陶，进而陶冶道德情操，塑造出具有中华民族特点的性格。……