阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练分析

刘枚枚

（安徽临泉田家炳实验中学，安徽 临泉 236400）

前言

众所周知，结合当前教育制度不断改革的要求可知，提升学生的综合能力势在必行。在高中语文课程当中，阅读知识的学习对学生而言非常必要，同时也直接关系到学生的高考语文分数。在新课程改革的推动之下，对高中语文教师提出了更高的要求。但是，一直以来，教师开展阅读训练的过程中，制定出来的教学对策并不科学，降低了学生阅读的效率。为此，教师通过运用元阅读教学策略，一方面，可以使学生阅读理解能力得到进一步增强；另一方面，也让学生自身的思维与想象能力获得提升，凸显出学生学习的主体地位，提高了学生潜在的能力，达到了既定的教学工作目标。由此可见，科学制定出适合学生的语文阅读教学方案是非常必要的，对学生后续的学习很有帮助。

一、阅读与元阅读策略内涵的阐释

（一）阅读策略内涵的解析

对于处在高中时期的学生来说，阅读的东西十分多，特别受到教育制度不断改革的影响，教师为学生讲解相关语文知识的时候，便为学生提供了多样化的阅读学习资料，对于学生而言，无疑面临着很大的学习压力，所以，学生进行阅读学习的时候，必然将碰到不同方面的难题。如何正确引导学生学会找准阅读中的重点内容，加深个人的理解与分析能力，变成了高中语文阅读教学工作的重要任务之一。一般情况下，在阅读策略当中，所开展的阅读活动种类也是存在很大差别的，能够对学生形成一定的借鉴。……