农村初中语文古诗文默写问题及对策探究

许 晶

（江苏省昆山市蓬朗中学，江苏 昆山 215333）

古诗文背诵默写是初中古诗文教学的重要内容，对培养学生古诗文语感，提升学生传统文化素养，有着重要的意义。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出，7—9 年级学生应注重积累、感悟和运用古诗文，提高欣赏品位，背诵优秀古诗文，并列出61 个诵读篇目。同时，古诗文默写也是语文中考的重要题型，长期出现在全国各地中考卷中，受到大家的重视。

传统古诗文默写题采用直接默写的考查形式，要求学生根据已知的上句或下句，直接默写出指定的语句。这类题型难度较小，往往直接考查识记能力，属于低层次的记诵考查。近年来，越来越多地区开始采用情境理解型古诗文默写题，且所占比例呈逐年上升的趋势。这类题型比较灵活、开放，既要求学生能理解题干语意，把握问题情境，从所学篇目中选出最合适的句子，又要求学生能正确默写，存在一定难度。

笔者教学实践发现，对于农村初中学生来说，古诗文默写的正确率并不理想，即使是直接默写题，也存在一些本不应该出现的问题。这既影响了学生的考试成绩，也不利于学生古诗文素养的提升。此外，农村家庭学生往往缺少家长的陪伴，课后学习方面基本上靠自觉。随着手机、网络、游戏等事物的泛滥，一些农村学生的学习态度受到了影响。这些现实问题都给农村学校教育带来了挑战。

基于此，笔者对农村初中语文古诗文默写问题进行了反思与梳理，以期改善当前古诗文默写不利的现状。……