新课标背景下小学语文对话教学的实施策略

卢毅峰

（江苏省苏州市吴中区碧波实验小学，江苏 苏州 215100）

近年来，在教育教学领域中，学生的需求逐渐成为了教育的核心，以往以教师和教学任务为主导的教育理念正在转变。新课标下小学语文对话教学的实施，意味着教学内容、教学技巧等都需要以学生的实际情况为基础，设计更加具有针对性的、有效的教学对策，以此满足小学生现在和未来长远的学习需求。

一、小学语文对话教学中存在的主要问题

（一）忽视学生的主体意识

学生是教学的目标与核心，而教师则是语文教学的引导者，但在实际的教学中，小学生的主体意识被学校和教师所忽视。在小学语文教学中，部分教师为了提高教学效率和快速完成教学任务则会忽视学生的情感体验，课堂上基本是以教师为唯一的主导，学生只能被动地接收教师所传输的知识，被动地参与对话教学，在此过程中难以产生主动的思考、理解和学习意识。其次，部分教师在教学的过程中会为学生设定统一的答案和解题思路，从而令思考性、探究性从语文教学中缺失。在这种情况下，即便是对话教学，教师也只会控制学生之间的交流和讨论。从长远的学习生活来看，很多学生一方面无法形成积极的自主学习意识，另一方面也不具备有效的自主学习方法。

（二）教学表面化

在小学语文教学过程中，很多教师的教学停留在课文表面，没有深入到思想和文化之中，因此导致了对话教学停留在文字表面。……