论高校思政课教师“视野要广”的素质要求和培育问题

唐 静

（凯里学院马克思主义学院，贵州凯里 556011）

思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程，而高校思想政治理论课教师（以下简称思政课教师）是承担这一课程任务的关键角色，只有思政课教师具备牢固可靠的素质，才能讲好思政课。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”［1］330同时，习近平总书记对思政课教师提出了“六个要”的要求，其中一个就是“视野要广”。“视野要广”，就是指思政课教师要有“知识视野、国际视野、历史视野”［1］330。基于此，笔者从“知识视野、国际视野、历史视野”三个方面来谈谈“视野要广”的内涵和要求以及高校思政理论课教师对之培育基本路径。

一、“知识视野”要广的素质要求与高校思政课教师的培育

（一）“知识视野”要广的要义

“知识视野”要广，即“有知识视野”，这是习近平总书记阐述“视野要广”的基本内容之一。习近平总书记提出“六个要”教师素质要求时，针对“视野要广”阐述道：“第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。”［1］330“知识视野”要广，就是指教师的知识储备所构建的世界认识和现实把握的视域应不断得到拓展，关于社会认识要有宽广的视野素质。实际上，在国内，新中国成立70余周年，尤其改革开放实施40余年，我国取得了巨大发展和进步，国内主要矛盾发生变化，中国特色社会主义现代化发展进入新阶段；……