融合教育，家庭不可缺席

李 里，赵 斌

(1.昆明学院 学前与特殊教育学院，云南 昆明 650214；2.西南大学 教育学部，重庆 400715)

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。2021年的《政府工作报告》将“发展更加公平更高质量的教育”“办好特殊教育”等列为今年政府工作的重点任务。坚持普教优先、普特融合、提升特殊教育质量，是贯彻落实立德树人根本任务、推进特殊教育现代化的关键。融合教育不仅是特殊儿童少年接受教育和融入社会的重要途径，更是实现教育公平、促进教育均衡发展的必由之路。

融合教育的发展需要建立教育、医疗卫生等多部门联动，社会、社区、学校、家庭等多场域协同合作的支持系统，共同为特殊儿童的成长创造包容、共生、和谐、共享的环境。家庭教育是社会教育、社区教育和学校教育的基础和补充，融合教育的开展离不开家庭的支持。为了保障家庭参与融合教育，我国先后发布了多项政策法规，对此做出了明确要求。《中华人民共和国残疾人教育条例》规定特殊儿童少年的父母或其他监护人应尊重和保障特殊儿童少年受教育的权利，积极开展家庭教育，并为特殊儿童少年接受教育提供支持。《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》提出特殊教育需要学校、家庭和社会的共同配合。《中国教育现代化2035》明确要求“重视家庭教育和社会教育”“办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进融合教育，促进医教结合”。……