核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

宁 浩

(吉林省长春市朝阳区智本教育培训学校 吉林长春 130000)

虽然初中阶段的数学倾向于较为简单的运算学习内容，但在初中阶段培养学生的数学抽象、分析、逻辑推理和数学建模的思维也是至关重要的。教师在初中数学教学过程中应该在充分理解数学核心素养的基础上，不断改进教学方法，加强自身数学专业知识素养，从而构建高效的数学教学课堂，提高学生在课堂上的学习效率。

一、思维导图，培养逻辑思维

培养学生的数学逻辑思维能力贯穿于各个阶段的数学教学过程，数学逻辑思维能力是学生学好数学的基础和重要的数学思维。在传统的数学教学课堂上，部分数学教师虽然很重视培养学生的数学逻辑思维能力，但是使用的教学方法却受到了传统教学理念的束缚，只是简单地在课堂上带学生对学习过的每一单元进行回顾和简单讲解，没有将每一单元的数学知识之间的联系贯穿起来，这样的数学教学方法对学生逻辑思维能力的培养帮助较小。

所以，数学教师可以通过“思维导图”的教学方式，将教材上的每一单元、每一章节或者是一整本书的数学知识串联起来，将分散的数学知识整合成条理清晰的知识体系框架，从而在提升学生数学逻辑思维的同时，提高数学教学效率，构建高效的数学课堂。例如，在华师版的七年级上册“有理数”章节的学习过程中，教师可以在正式讲解之前将本章节涉及的“有理数、无理数、正负数的概念”的教学知识贯穿起来，让学生提前了解即将学习的内容。……