趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

何宇露

(广西壮族自治区贵港桂平市麻垌镇两堡中心小学大上分校 广西贵港 537211)

小学语文是一项基础性学科，其学习的重要性对学生来说不言而喻，所以，教师要高度重视小学语文教学。这就要求教师积极转变传统教学形式，使语文阅读课堂更具趣味性，教师要结合小学生身心发展的需求，不断创新和完善自身的教学手段，使学生热情高涨地融入课堂。教师将趣味教学法融入小学语文阅读课堂，不仅可以活跃课堂氛围，创建良好的学习氛围，还能培养学生良好的阅读习惯，使学生深刻感受到阅读的魅力，在阅读中获得更多乐趣，从而提升学生的语文素养。

一、增强课堂导入的趣味性，促进学生的阅读动力

由于年龄的原因，小学生的自我认知与自我管控能力较弱，所以，教师应结合小学生的这一具体特点，设计学生感兴趣的课堂导入。课堂导入是学生学习的重要环节，通过导入环节能够快速调动学生注意力，使学生全神贯注地投入到课堂学习中。此外，由于受课间活动的影响，学生的思维还停留在课间活动中，如果忽略课堂导入直接进行课堂知识的讲解，学生的学习效率将会非常低下。所以，教师巧妙设计导入环节，能促进学生的学习动力，使学生非常有兴致地融入课堂[1]。例如，学习《火烧云》这一文章时，这是一篇描写自然景观的文章，若是教师直接进行课堂讲解，不管教师的讲解多么生动形象、绘声绘色，学生仅靠想象还是无法形成美丽的画面，也很难调动学生的学习动力，所以，需要教师设计一个引人入胜的课堂导入。……