小学线上小组合作的实践与探索

张 燕

(山东省德州市德城区商贸大道陈庄小学 山东德州 253000)

如今的时代是互联网发达的时代，我们采用线上小组合作的教学模式，但同时也出现了许多问题，如教师不能及时观察到学生的一举一动，学生存在偷懒、上网寻找答案、积极性不高等问题，为了让学生真正在线上开展小组合作，引发学生的学习兴趣，本文提出以下策略。

一、小组同学之间互相点评，共同进步

教师可以提前把学生分为4到6组，在一个小组中，既有学习能力强的学生，也有学习能力相对较差的学生，根据组内异质、组间同质的原则将学生合理分组，或者在满足前面情况的前提下，让学生自行结组，充分体现学生的主体地位，组内成员共同学习，共同进步，并任命一名小组长，组长负责一切汇报与汇总工作，教师可以根据小组长汇报的情况进行总结，发现学生的共性问题，之后可以开展一次视频会议，为学生集中解决这些问题。教师可以让组长组织小组内的成员互相检查和批改作业，每一处都认真点评，指出需要订正的地方，这样能使学生充分了解组内同学的学习情况，看到其他同学哪些地方容易出问题，自己也要记住，避免在此处出现问题，这样不仅能帮助学生巩固知识，也能适当减轻教师的负担，提高教学效率，小组成员之间的交流也会更加密切，有利于培养学生团结协作的精神，教学效果明显[1]。

例如，教师分完组之后，组长和组内成员可以一起完……