谈问题教学法在初中语文教学中的应用

韦芬萍

(南宁市友爱南路学校 广西南宁 530001)

问题教学法具有一定的开放性，可在一定程度上体现学生的课堂学习主体性，在这样的氛围下有助于提升学生的创新能力和思维能力，还能帮助我们实现高效的初中语文教学。在新课改的大环境下，如何将问题教学法有效运用进初中语文教学活动，是需要我们深入研究的一项重要课题，很多学生由于在常规教学中被定势思维所限制，阻碍了阅读水平的提升，积极性不高，所以我们要帮助学生打破这种思维限制，从而借助问题教学法激发学生学习语文的积极性，不断提升学生的学习水平及能力，确保初中语文教学的有序发展。

一、科学设计问题

在语文教学活动中，我们要注重对问题教学法的运用，在实际教学中需要精心设置问题，引发学生思考，使学生在不断思考中充分感受语文的魅力。另外，我们设置的问题还要有针对性和目的性，先设计关键问题，再设计次要问题，问题还要具有开放性，这样才能使学生深入思考，从而产生学习语文的兴趣。当然，在这样的氛围下还需要我们充分发挥自身的引导作用，以免设置的问题太难反而打击学生学习的积极性。比如，教学《秋天的怀念》这篇课文时，我在课堂上为学生设计了这样的问题：文章的名字叫《秋天的怀念》，那它有什么样的内涵呢？从文章的标题可以看出作者是在怀念，那他怀念谁呢？课文中为什么母亲总是说北海的花开了我推着你去走走？……