五育并举下初中生命教育的开展探究

黄卫玲

(深圳市南山实验教育集团麒麟中学 广东深圳 518000)

五育并举最初是由中国的伟大教育思想家蔡元培先生提出的“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张，后来逐渐演变为德智体美劳五育对学生的全面教育。初中学生在学校中接受知识、培养能力和发展心智最主要的场所应该在课堂，而把五育并举下的生命教育融入到课堂教学中是初中教师讲授生命教育活动最主要的教学手段。充分利用班主题教育活动、综合实践活动等多种活动，将之作为载体开展生命教育，也有利于学生对生命知识的掌握，有利于学生感悟生命的意义和价值。

一、国内外初中生命教育的现状

（一）国外生命教育发展情况

20世纪70年代至90年代，美国中学生命教育基本普及。美国初中生命教育的宗旨是，尽全力让学生意识到生命的可贵和价值，树立正确的生命价值观和世界观，使学生真正意识到自我生命内涵的多面性和丰富性。也在初中学生生命教育方面取得了很好的成效，课程丰富，有个性教育、死亡教育、健康教育、生计教育和心理辅导教育。华特士在《生命教育——与孩子一同迎向人生挑战》一书中指出：“教育并不只是训练学生能够谋得职业，或者从事知识上的追求，而是引导人们充分去体悟人生的意义。”这可以看出美国中学对生命教育的宗旨是关注死亡，珍惜生命，促使初中生成为一个全面发展的学生，感悟生命，体会人生的意义，从生命中学习，从生命中成长。……