基于幼儿生活经验开展家庭角色游戏的研究

韩 晓

（东营市垦利区第一实验幼儿园 山东东营 257500）

角色游戏作为一种创造性游戏，深受幼儿喜爱，一个玩具就能成为家庭中开展角色游戏的缘由。家庭中处处是开展角色游戏的素材，时时蕴藏着开展角色游戏的时机。家庭中角色游戏的开展围绕幼儿展开，既有仅限于幼儿的游戏形式，又有包含多个家庭成员的游戏形式。角色游戏不仅能培养幼儿的想象力和创造力，充分发挥幼儿的自主性，而且还能密切家庭成员之间的关系，促进家庭的和谐发展。

角色游戏是幼儿以角色扮演为主要表征手段。自主地表现和表达自己对现实生活和环境的认识和体验、想法和愿望的一种象征性游戏活动。[1]家庭与其他场所相比，对幼儿来说舒适度、自由感更高，更能激发遵从自己的意愿进行各种角色游戏的积极性和主动性，但是相应地在家庭中开展角色游戏也存在以下一些问题：

一、家长参与度不够

不同的家长教育观念不同，有的家长认为幼儿年龄小，各方面发展还不成熟，无法施加太多的教育影响。更多的是放任幼儿自然发展的状态，在幼儿进行角色游戏的时候主张让幼儿自己玩，家长较少参与。有的家长认为幼儿自出生开始就是一个独立的个体，应该放手让他们自由成长，因此，在对学龄前的幼儿进行教育的时候更多的是尊重幼儿，让幼儿根据自己的意愿和想法进行角色游戏，把自主权全部还给幼儿。这些家长更多的是让幼儿自己进行角色游戏，自己以旁观者、照顾者的身份观察幼儿的游戏行为，本身的参与度比较低。……