生活化教学资源在高中通用技术课堂中的利用分析

李剑东

（山东省淄博市实验中学 山东淄博 255000）

在新时代背景下，我国的教育改革对高中教育提出了更高的要求，改变了传统教学中以提高考试成绩为主的教学理念，现在的高中教育注重对学生的全面培养，除了一些基本学科知识外，还设立了像通用技术这种课程，以培养学生的技能素养，提高学生生活能力。高中通用技术作为一门实用性及应用性较强的学科，其教学内容就是生活中的一些技巧知识，教师在教学中应该注重利用生活化的教学资源进行教学，促进学生理解知识，加强学生的知识应用能力，实现该课程的教学实效。

一、高中通用技术课堂利用生活化教学资源的意义

高中通用技术教材中的知识多源发于生活，其课程教学的目的也是让学生能够将所学习的技术知识应用回生活当中。在其教学中充分挖掘利用生活化教学资源，能够让学生感受到课堂知识与自身生活的联系，学生在课堂中会有更多的讨论话题，可以提升学生的参与度，促进课堂的活跃度；此外，合理利用生活中的教学资源，学生可以通过生活经验更好地理解知识，这也有利于学生进一步将所学知识回归应用到生活当中，真实地提升其通用技术应用水平，能够使学生在生活中遇到问题时进行从容应对，处理起问题也会更加地得心应手。所以，高中教师在对学生教学通用技术知识时，要注重生活中的细节，充分挖掘生活化资源与教材的结合点，将课程中的技术知识以生动的形式融入生活化资源当中，促使通用技术课程的教学更加地生活化和生动化，进而使学生对该课程产生兴趣以及学习热情，提升课堂教学的效果，实现该课程教学的目标。……