基于核心素养下的初中语文群文阅读策略

陈伟娟

（浙江省杭州市桐庐县三合初级中学，浙江 杭州 311500）

在新课标的不断推进下，课堂教学发生了巨大的改变，传统的教学方式变成了新型的教育手段。就语文阅读而言，教师不能再采用传统的单篇阅读的方式进行教学了，因为那样的阅读教学费时费力还无法达到理想的教学效果。那么怎样的阅读教学才能取得良好的教学效果呢？在长时间的实践中发现，群文阅读可以达到这一目标。所以下列提供了几种在群文阅读教学中培养学生核心素养的方法，教师可以运用于实际教学中。

一、初中阅读教学现状

（一）学生

1.缺乏阅读动力

语文教学是关于母语的，而母语是学生自小就接触的，所以很多学生认为：语文阅读是没有必要的，学习阅读的过程是枯燥乏味的。再加上传统的应试教育的观念根深蒂固，大多数教师会采用灌输式教学法，将学生放在被动学习的位置上，长此以往，学生就会对学习产生逆反心理，不愿意主动进行学习。即便教师在阅读教学中安排了任务，学生也不会重视起来，只是将读书当作了一个形式。所以，学生是没有阅读动机的。

2.阅读兴趣与娱乐有关

语文教材中的文章大多都是文学名著节选，多出于文学大家之手。相较而言，这样的文章有一定的深意，值得学生去细细探究。但是，经典的文章有一个致命的缺点：初次阅读的时候会读不懂。在这种情况下，学生会觉得这类文章枯燥乏味，会对阅读教学产生抵触心理。……