分析小学语文阅读教学中“互动”艺术

张大强 赵 玉

（1.临沂第四实验小学，山东 临沂 276000；2.临沂胜利小学，山东 临沂 276000）

引言

在小学语文阅读教学过程中，互动教学法的有效应用不但能为师生交流质量提供基本保障，还能充分调动小学生全身心投入阅读活动的自主能动性。因此，小学语文教师必须对互动艺术的实用性价值有正确认知，基于学生角度寻找打造互动式阅读课堂的切入点，有针对性地引导学生养成良好的阅读习惯，培养学生树立正确的阅读思维意识，同时结合学生性格特点和实际学习情况加强互动交流力度，采用面对面交流方式给予学生专门的教学指导。

一、小学语文阅读教学中应用互动教学法的意义

（一）调动学生阅读积极性

在传统语文阅读教学过程中，学生所学知识通常具有一定局限性，无法深入了解感兴趣的学习内容，这就需要语文教师及时改变传统教学理念，将语文阅读赋予新的教学内涵，定期组织学生参与语文学习活动，尽可能将语文阅读活动转化为人际交往活动，适当引进充满趣味性的教学元素充分调动学生阅读积极性。例如，语文教师在阅读课堂教学过程中，可以有意识地引导学生将理论内容与生活实际相结合，带领学生小组合作朗读不同角色的故事内容，引导学生认真揣摩课文的阅读语境，尽可能还原课文中描写的具体场景，以直接参与阅读活动的方式打造互动教学课堂。

（二）丰富学生阅读经验

在小学语文阅读……