读懂统编教材 提高低年级识字教学效率

崔玉德

随着统编小学语文教材在全国各地的小学一年级全面投入使用，结束了“一纲多本”的状态。统编小学语文一年级教材较以往各版本教材有诸多显著的变化，就识字部分而言，统编小学语文教材在识字板块方面做了重要的调整，打破常规，将拼音教学和识字教学的顺序颠倒，先识字后拼音。这样的变化主要是考虑小学生从幼儿园阶段到小学阶段的衔接问题，对于刚入学的小学生来说，识字比拼音难度小些，便于学前教育到小学教育的过渡。教材中的识字板块是学生顺利学习的前提和基础。因此，统编小学语文教材的识字板块在识字数量、编排及方式等方面都发生了较大的变化。

一、识字板块的教材特点

统编教材集众多版本的语文教材之长，在识字板块更是依据儿童的认知规律和汉字的文化特性进行编排。

（一）目标更明确

统编一年级语文教材上下册都编排了独立的识字单元，选文优美、内容覆盖面广、同时设计了丰富多样的识字方法，这样集中编排既能帮助学生系统地学习识字方法，又能让学生在具体的语境中进行灵活运用，突出识字教学的关键作用。

（二）内容更丰富

在教材内容选取方面，统编教材所选内容部分为儿童喜闻乐见的儿歌，在内容上强化了中国元素，循序渐进地渗透了人文启蒙教育。一年级上册第一篇课文《天地人》《金木水火土》一下子将学生带到了悠长的历史长河中，营造了浓厚的中华传统文化氛围;一年级下册的设计了《姓氏歌》、《人之初》两篇识字课，让学生进一步感受中华传统文化的博大精深，体会中华文明之“根深叶茂”，凸显了“守正出新”“蒙以养正”的新理念。……