面向创新思维能力培养的“模式识别”教学改革

王晗，施佺

[摘 要] 为解决传统讲授式“模式识别”课堂教学方法在学生的创新思维能力训练与培养方面效果欠佳的问题，利用翻转课堂转换课程学习中教师与学生的角色，通过项目教学结合小组协作学习的模式构建学生成果导向的个性化、因材施教的协作式学习环境。经过一个学期的教学改革实验，根据实施效果与学生的问卷反馈结果，尝试提出翻转课堂模式下基于项目教学结合小组协作学习的教学活动设计、相关考核方法及跟进式成果培养的几点体会与建议。

[关键词] 创新思维能力;翻转课堂;项目教学;小组协作学习

[基金项目] 2020年度南通大学教育教学研究项目“创新思维培养导向的研究性课程教学改革研究——‘模式识别为例”（2020B62）

[作者简介] 王 晗（1979—），男，辽宁丹东人，博士，南通大学交通与土木工程学院副教授，主要从事面向智能交通领域的图像处理、计算机视觉、模式识别研究;施 佺（1973—），男，江苏南通人，博士，南通大学交通与土木工程学院教授，主要从事面向智能交通领域的大数据分析、交通流预测研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）46-0077-04    [收稿日期] 2021-06-04

一、引言

2019年国务院发布《交通强国建设纲要》明确提出：从2021年到本世纪中叶，分两个阶段推进交通强国建设。并制定了强化前沿关键科技研发、大力发展智慧交通、完善科技创新机制的创新科技智慧引领落实方式。人工智能是智慧交通领域的智脑，面向智慧交通领域的“模式识别”作为……