构建新时代背景下小学思政之高效课堂

卢家亮

摘要：一节高效的小学思政课应该是让学生听起来高兴，学生学的开心，让学生有一种轻松感和获得感。思政课教师要想让思政课成为学生比较喜欢、很想上的课程，就必须提升思政课堂的高效性。如何构建新时代背景下小学思政之高效课堂，本文作者通过对思政课教师在专业的思政知识、教学内化、创设教学情境以及增加趣味性等几个方面进行了阐述。

关键词：思政知识  教学内化  教学情境  趣味性  高效课堂

一节高效的小学思政课应该是让学生听起来高兴，学生觉得学的开心，让学生有一种轻松感和获得感。当然，在现实的教学中，无味课的老师也大有人在，有些老师的课听着很乏味，学生也没有什么收获，更谈不上有获得感。思政课教师要想让思政课成为学生比较喜欢、很想上的课程，就必须提升思政课堂的高效性。

那么，新时代背景下如何提升思政课堂的高效性，笔者认为思政课教师在专业的思政知识、教学内化、创设教学情境以及增加趣味性等几个方面是不可或缺的。

一、扎实的思政知识是高效思政课堂的基础

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，对思政课教师提出了“六个要求”：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。“办好思政课政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”1

作为思政课教师，要因事而化，因时而进，因势而新，就必须要有扎实的思政知识，这个需要思政老师能够不断学习，尤其是对道德与法治课知识的学习。当前的各种先进教学思想层出不穷，作为道德与法治学科的教师需要不断地学习，以哲学辩证法思维来看待这些教学理念的更替，合理做出取舍，和现实教学有机结合，实现教学方法和教学内容的强强结合。在学习先进教学方法的同时，并不意味着对传统教学模式的全盘否定。如我们学校开展的班主任、少先队辅导员队伍围绕理论学习與工作实践等，定期分享学习心得和实践体会，积极参加思政课课题研究，使得我们在思政课堂教学改革之路上找到了航向，明白了要想让自己的课堂高效、魅力十足该何去何从。

二、教学内化是高效思政课堂的体现

思政课教学高效率了，课堂教学质量也就提高了，其中，教学内化就是高效思政课堂的体现之一。完善“问题导入、情境再现、实践提升”教学模式;利用思政课教学，使正能量能很好的传播，主旋律能很好的弘扬。思政课能否具有吸引力，教学内容的设计是关键之一。教学设计要突出每一节课的重点和难点，紧紧拽住社会热点、学生疑点这些“结合点”设计内容，会让思政课内容更鲜活、更接地气。例如，2020年春天新冠肺炎汹涌而来，请同学们去思考：通过这次疫情有什么感受。另外，我就把这些发生的战“疫”故事与学生分享，让学生感受到责任与担当，一起交流帮助他人的幸福体验。把社会主义核心价值观教育进课堂，融入学习活动中，强调内化体验，不断提升思政教学的目标设计、课堂教学、课堂评价、作业设置等环节，真正改变以往思政课为灌输、说教课，内容空泛、形式单一的情况。

思政课教师要少说，尽量让学生多说，积极调动学生在课堂上去多想问题、多思考，能够做一位让学生喜欢的老师，同时，老师也喜欢学生，那么这位老师肯定是成功的，也是幸福的。

三、创设教学情境是高效思政课堂的升华

教师在教学中要不断创设教学情境，对于学生来说，学生会受到感染，也会调动学生的学习热情，在身临其境受到教育。老师在教学的时候，灵活运用鲜活的社会生活事件，利用多种活动方式，让学生能够进入角色，学生在活动中亲自学会体验。例如，在教学《安全记心上》时，通过同学对上下学经过的各个路口以及2019年的交通事故进行调查，根据调查出来的数据，同学们会有自己的发现，各个路口的不同，说说在上下学路上碰到的危险的事情。

思政课教师要创造性地发掘和利用各种资源和机会，引导学生适时地开展体验活动，通过学生熟悉的材料拉近学生与学习对象的距离。对于溺水安全教育，我出示蚌埠市学生溺水事件：在五河新集镇许场村，四名中学生结伴野游，两名学生落入深坑，救援人员赶到场，名学生被打捞上岸，但是很遗憾，当时已无生命迹象。8月18日下午，怀远淝河乡季圩村，三名六、七岁小孩溺亡。通过学生的亲身体验，感受安全的重要性，同时也让这些事件使同学们感到非常悲痛与惋惜。

四、趣味性是高效思政课堂的润滑剂

思政课有趣味了，学生喜欢了，课堂才能高效，才能说明是一堂好的思政课，从而教学质量才能提升。那么，把思政课上得更有趣味，更想让学生喜欢听课，教师可以从兴趣、乐趣和情趣等方面入手。老师在课堂上可以利用游戏、表演等教学方法，创设各种情景，让学生身临其境，来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而使学生感到思政课有乐趣，最终对思政课感兴趣。在学生不断学习的过程中，能够感受到乐趣、兴趣，自然而然的就会有情趣。学生现在很多时候都是很被动的学习，主要原因是老师的课堂缺乏乐趣、兴趣和情趣。除此之外，思政课教学还应当合理利用和挖掘多种社会资源，如本地区的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动、社会公益活动等2;教学空间也要从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展，与学校德育活动结合起来，与班级开展的活动结合起来，增加思政课趣味性，不断创新思政课教学方法，为高效思政课堂增添润滑剂。

因此，教师要让学生快乐学习，要努力把思政课上的快乐、上的高效，使思政课堂充满生机与乐趣，使思政课堂成为学生学习创造的乐园，学生能在思政课中感受到学习的乐趣，能够享受到思政课给他们带来的快乐，让他们的学生时代幸福、快乐，这也是我们作为思政课老师的不懈追求。当思政课堂教学趣味十足时，孩子们也会快乐十足。孩子快乐，一切教育都是高效的;孩子不快乐，一切教育都是苍白的。只有这样，才能真正构建新时代背景下小学思政课的高效课堂。

参考文献：

1、《习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话》

2、《义务教育品德与生活课程标准》 《义务教育品德与社会课程标准》