初中数学课堂教学导入方法的探究

贾会敏

摘要：随着素质教育的深化，对于课堂的教学模式也提出了更深层次的要求，教师教学手段的多样化可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的学习。初中数学课程逐渐向困难模式进行过渡，随着公式的变多，数据计算量变大，作为初中的学生来说，他们一时之间无法适应。数学作为一门每天跟数据打交道的课程，久而久之，有些学生会出现学起来吃力的现象，跟不上教师讲课的节奏。教师每次课前都会进行导入，教师在进行课程导入的时候要注意运用多种导入方法，从课程开始就吸引学生眼球。

关键词：初中数学;课堂教学;导入方法

引言：数学课程是需要学生充分开动大脑，运用公式对数据进行多方验证的科目。数学课程的学习是有一定难度的，对于教师教学来讲就是时间紧任务重，教师要在较短的时间里教会学生对于数学课程的掌握，这就要求学生在上课的时候要紧跟教师讲课节奏，一分钟都不能走神。教师作为学生学习的引导者，在教育里扮演者不可缺少的角色，教師要想学生在数学课上紧跟节奏不掉队，就要在做好课堂教学导入，在正式进入课程之前就先抓住学生的眼球，激发学生的学习兴趣。课堂教学的导入教师要通过运用多种方法，掌握好时间，发挥学生主体作用的方式进行导入。

一、微课构建初中数学课堂导入的现状

（一）导入方式单一

数学教学的课前导入有助于学生了解本节课的教学目标以及教学重难点，但是现在大部分教师在进行导入时不注意方式方法，也没有认识到课前导入的重要性。……