互动教学模式在高中数学中应用分析

丁彦隽

摘要：互动是一种十分高效的教学模式，互动教学具有角色平等性、互动多向性以及教学形式多样性等特征，高中数学教师在课上应积极引导学生进行互动，充分激发学生的探究学习欲望，尊重学生的主體地位。本文主要针对互动教学模式在高中数学中应用策略进行深入分析。

关键词：互动教学模式;高中数学;应用策略

1互动教学的特征

（1）角色的平等性

在传统课堂中，教师一直处于传授者的角色，但在生态课堂中，教师的不再高高在上，变成了促进学生知识内化的推动者。其要求教师在教学过程中与学生相互交流、平等对话，建立一种平等、和谐、融洽的师生关系。

（2）互动的多向性

传统教学是将“教与学”分开来考虑的，学生与教师之间的交流通常是单向的，教师只是知识与学生之间的“传送带”，是一种单一的互动。但在生态课堂下的互动教学不再是这种“传送带”培养模式，互动方向不再单一，存在着“师生互动”、“生生互动”、“生媒互动”、“生自互动”，其中的互动也不再是单向传递，是属于多向互动。

（3）教学形式的多样性

生态课堂的特征之一就是多样性，所以生态课堂下的互动教学形式也具有多样性。这就要求教师在进行教学设计中应考虑教学的内容选择最适应的教学形式，比如通过案例进行问题分析、课堂辩论、小组合作共享成果、竞争学习等等。

2互动教学模式在高中数学中应用策略

2.1循序渐进地提出问题，引导学生学习

数学知识的学习就像建立大厦一样是层层递进的，而且解决数学问题可以看成通过某一线索进行案件侦探，所以教师在课堂设计的时候也要根据学生认知特点逐渐增加问题的层次与深度。……