“微写作”应用于小学高年级语文课文教学中的实践研究

罗秀娟

摘要：“微写作”的形式多样，可以丰富教学形式，有效促进学生产生浓厚的学习兴趣，教师可以将其与小学高年级的写作教学进行有效结合，提升教学质量。教师可以带领学生在课堂进行练笔训练、限时写作训练和微型日记训练，以多样化的写作形式促进其提升写作能力，引导学生在不断积累的过程中能够养成良好的写作习惯，培养其创新性写作思维。基于此，本文章对“微写作”应用于小学高年级语文课文教学中的实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：“微写作”;于小学语文;高年级;应用实践

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

写作是一项基本功，也是长期以来语文教学的重点项目。通过写作教学可以充分训练学生的观察力、想象力，可以训练学生对语言文字的组织应用能力，培养学生的语感，对提高学生的语文综合水平有积极作用。但对于小学生而言，他们在写作方面的短板也很明显，常常出现写作内容空洞、词不达意等的情况。教师通过微写作的方式进行即时性的训练，能够降低学生的写作难度，提高学生的写作兴趣，为提高学生的作文水平打好基础。

一、微写作概述

微写作一词，发端于微博，是指利用微博写作微型文学作品，包括微小说、微诗歌、微故事、微笑话等。其具有篇幅短小、针对性强、广泛及时、生活性强的特点。本文所述的微写作，是指适用于普通小学语文课堂，可随堂进行的小型作文训练活动。……