探索初中历史教学中家国情怀的渗透策略

邓玉兰

摘要：课程标准要求：“让学生在历史唯物主义的指导下，认识和实现中华民族的优秀文化传统，激发爱国主义情感，逐步树立正确的世界观和人生观”。中国梦仍在前进。怎样使中国梦完美，是每个历史教师的责任。家国情怀是历史学科五大核心素质之一。它是一种崇高的情感，一种高度的认同感和归属感，一种为国家发展进步作出贡献的使命感和责任感。

关键词：初中历史;家国情怀

国之兴亡，匹夫有责”教育重点在于引导学生、使每个人都怀揣中国梦。家国情怀”是一个人深爱祖国、热爱人民、追求国家富强责任感和使命感。久而久之，这种崇高的情感，不仅有利于国家、还利人利己

一、树立爱国主义观念

有国才有家，家国天下。《中国梦》在历史教科书中有很多内容中详细阐释。如康有为的“改良”、孙中山的“振兴中华”，还又毛泽东的“红色政权”都是爱国实例。爱国精神有很多种，但归根到底，他们是在为国家的独立、富强而忧国忧民，以国兴为荣，让学生了解历史文化的人文特色，通过在课程中培养家国情怀、提高学生的文化素养。对当今初中生而言，历史课程标准提出要树立爱国主义和革命精神，学习黄继光等先烈、民族英雄邱少云、董存瑞等历史爱国精神。

二、挖掘教材中“家国情怀”教材中

初中历史教师的教学主要是教材。准备课时，教师要提炼挖掘教材中有价值的内容，弘扬中华传统优秀文化，在历史的基础上整合教材，提高学生对民族精神内涵的认识，培养学生的家庭和国家的感情，使学生和国家有强烈的情感基础。……