审美化教学促进学生发展的实证研究

摘 要：本文以艺术学科为切入点，根据审美化教学理论和方法，提出了改进美育教学的思路并进行了实证研究。文章以小学三年级的学生为研究对象，以“对称”为教学内容，从教学方法和教学经验两个因素来考察审美化教学促进学生发展的效果。研究结果表明：审美化教学较之常规教学能显著促进学生审美能力和逻辑能力的发展；在逻辑发展方面，审美化教学较之常规教学能帮助学生进行知识理解和知识迁移；审美感受、审美体验、审美表达等感性的审美因素对审美化教学效果的发挥起着中介作用；审美化教学评价作为艺术素质测评的方法和手段具有可行性。

关键词：小学美术教育 审美化教学 美育与学生发展

自党的十八届三中全会以来，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的重要指示精神，2015年《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》两个重磅级美育相关文件相继出台，掀起了学校美育理论研究和美育实践的新高潮。

学校美育工作的核心是美育教学，而艺术教育是美育重要的组成部分和实施途径，也是改进美育教学的关键环节。美术是义务教育阶段的必修课程，而小学阶段是美术教育的一个关键时期。本文从小学美术教学出发，研究如何推进美育教学，一方面是因为小学美……