思维导图在初中英语写作教学中的应用

施秀丽

摘要：在初中英语教学中，写作是教学的重点和难点，作文成绩占了很大比例。但是，在目前的英语教学中，作文课的课时较少，教师在课堂上讲授的是阅读方法，而不是利用思维来提高写作能力。把思维导图运用到初中英语写作教学中，能在一定程度上培养学生的思维能力和创新能力，从而提高学生的写作能力。

关键词：初中英语;写作教学;思维导图;应用策略

在初中英语教学中，写作是重点和难点，写作是一项很全面的任务。在教学过程中，学生不仅要掌握英语知识，而且要现场发挥，要有足够的分析和表达能力。要想实现高效写作教学，就需要教师在实际教学中引导学生学会分析解读不同类型的文本题材，之后，将思维导图应用于写作教学中，使知识与思维有机结合，互为补充，提高学生的英语写作能力，在英语学习中有所突破。

一、思维导图对英语写作教学的意义

采用思维导图可以有效地解决学生英语写作中的困难，英文写作类似于汉语写作，学生写作前应根据题目要求构造文章结构，并根据题目要求充实文章内容。但是，初中生的知识结构有限，受年龄的制约，缺乏相应的生活经验和体验，总觉得没有什么可写的，也无法开始，渐渐失去了写作的兴趣，甚至害怕。将思维导图引入写作课，有助于学生英语写作的发展，可以帮助学生理清写作思路，建构写作框架，联想词汇和句型，降低写作难度。

二、思维导图在英语写作教学中的有效应用