新课改背景下高中语文小组合作学习模式的运用探析

刘金凤

《普通高中语文课程标准（2017年版）》以18个语文任务群构成内容标准，强化了学生自主与合作学习的方式。立足于新课改的视角，高中语文教学活动要深入开展，教师必须积极采取新教学模式，并以学生为主体，提高学生的学习热情。近年来，关于小组合作学习的教育理念开始得到广泛的认可和应用，也实现了一定的教学改革效果。同学们的合作学习，一般情况下，每组由四到六个学生组成，学习小组起到一个社会组织单位的作用，让学生能够在其中通过互相合作，交流沟通来完成学习。

一、合作学习在课堂中的应用现状

目前，合作学习已进入课堂，但有的教师并不强调这种教学方法，即使有的教师倡导小组合作，学生的表现并不是很热情，有的学生对合作学习的可行性和有效性产生了怀疑，这与我们国家选拔人才的制度有关。高考最终看的是分数，对其它能力没有特殊要求，因此，备考期间对高考提分的意义不大，有的师生就不能指望合作学习，也不会去研究如何进行合作学习。

其实，合作学习的形式是多种多样的，但有的教师在教学方法上进行了合作，比如：首先给学生幾分钟的时间和同桌讨论重要的字词、语句的意思、段落和句子的作用;然后请一些成绩较好的同学上讲台展示;最后老师给出一个典型的答案。有的教师采用“就近原则”的小组讨论的方式，然后让一个学生来讲解答案，老师作补充就结束。以上的合作学习并不能很好地体现素质教育的成果。……