高中语文阅读教学的问题及有效性提升策略

叶巍

摘要：语文学科的学习不同于其他学科，是终身性的学习并为其他学科的学习做铺垫。关于语文阅读这一问题的研究由来已久，在新课程改革背景和核心素养理念的指导下，高中语文有效阅读被赋予了新的含义。学生在有限的时间与精力中能够自主阅读，并在语言、思维、审美、文化等维度实现核心素养的建构，这些成为衡量有效阅读的重要标准。但是，目前高中语文教学中有效阅读的阻碍依然存在。本文从高中语文课程改革的背景出发，分析有效阅读中存在的问题，并有针对性地提出提升阅读教学有效性的策略。

关键词：高中语文;阅读教学;问题;提升策略

引言

在新课改的背景下，为高中语文阅读教学带来了新的活力，使课堂教学朝着灵活、开放、多元的方向发展。就目前的阅读教学情况来看，部分教师都是照本宣科地讲解与分析，学生也是被动的进行学习，甚至忽略了学生的主体地位，阅读教学效果并不理想。所以，教师应从多方面入手，深入分析影响教学效率的原因，从而更好地改进问题，创新教学手段，激发学生的阅读学习兴趣，提高学生的积极性，使阅读教学达到理想效果。

1高中语文阅读教学的问题

1.1学生在阅读中对文本语言的感知能力较弱，语言的建构运用效果不佳

阅读是语言最直接的体验和感知，也是语言积累、建构以及运用的最重要的方式。但是，正是由于语言与阅读之间的天然联系，在阅读教学中，教师常常忽视对学生语言建构与运用能力的训练。……