新时期民办高校辅导员角色定位探索

摘要：21世纪是信息时代，“大数据”时代的来临，“对高校学生的价值观、道德观的形成以及心理和行为会产生潜移默化的影响。由于民办高校学生的特殊性，自律和自控能力相对较差，在思想上更容易受到冲击。国家对教育提出立德树人的根本任务，辅导员作为大学生的人生导师和指路人，担负为国家树人、育人的职责，民办高校辅导员在这种新形势下如何落实好这一根本任务，如何为实现中华民族伟大复兴培养人才，需要重新对辅导员进行角色定位并大力提升辅导员的综合素质，可以有效提高高校思政教育的时效性[1]。

关键词：民办高校;辅导员;角色定位

一、我国民办高校的特點和学生特征

与我国的公办院校相比，民办高校起步相对较晚，其组织机构和管理体制尚处在完善阶段，在社会口碑上也难以与公办高校相较高下。在国家层面上，国家政策和资金的支持也无法和公办高校相提并论，几乎在很大程度上依赖自身的宣传和招生工作。在民办高校自身层面上，其办学条件、办学层次等方面受到制约，学校的基础设施建设、以及提升办学层次的软件都依赖于学生的学费，因此在自身发展上受到很大的限制。民办高校的主要投入方向在提高师资力量上，在辅导员队伍的建设上投入的精力非常有限，这就使得辅导员在民办高校中处于劣势的地位。民办高校为了争取有更多的生源，即便是民办本科院校在招收录取分数线上较公办本科都低出几十分，录取的分数线位于最后一个批次，更不用说民办的高职院校，招生对象往往都是刚刚超过录取分数线的学生。……