问题导学法在初中数学教学中的应用

杨虹

摘要：数学是一门逻辑性极强的学科，能够考验学生逻辑思维能力及学习能力。对于初中数学来说，难度逐渐增加，学习任务也很重，导致很多学生容易出现两极分化。新课改逐渐深入，为了培养学生全面发展能力，成为一个综合性人才，教师需要改变传统教学方法，其中问题导学法是一种由浅入深的教学模式，能够帮助学生自主发现、思考及解决问题，提高初中数学教学效率，激发学生学习兴趣。本文首先分析了初中数学教学出现的问题及探讨了使用问题导向法在初中数学的应用。

关键词：问题导向法;初中数学;问题;应用

随着新课改的推进，初中数学的教学方式也需要多样性，创新性。初中学生不仅需要掌握基本的数学知识，还需要学会使用数学知识解决实际问题。但是传统的教学方法难以解决问题，难以满足学生全面发展的需求。因此问题导学法随之产生。教师通过问题导学法引导学生掌握数学技巧，提高逻辑能力，提高解决实际问题的能力。教师需要引导学生开展学习，掌握每一步学习的技巧，提高初中数学课堂的教学质量。

一、问题导学法误用存在的问题

（一）设计的问题没有科学性

目前很多教师应用问题导学法时，往往随意设置，没有科学性。比如有些问题缺乏系统性，未能考虑数学概念间的练习。有些是问题设计不合理，没有明确规定问题的提出方式和提出时间。有些是问题具有极强的目的性，未能层层递进，缺乏目的性，没有导向性。……