高中物理课堂中演示实验教学探究

马召辉

摘要：如今教育改革不断深入，在物理生活化的演示实验过程中促进学生深度学习，可以让学生在学习过程中联系生活经验与旧知，在理解知识的基础上将所学内容与生活情境相结合，最终内化所学的内容。本文笔者结合实际教学经验，探讨了高中物理课堂教学中演示实验的教学策略。

关键词：深度学习;生活化;演示实验

1 课堂演示在高中物理课堂的现状

1.1 学校实验器材的缺失

很多学校存在物理实验仪器已经购买了很久了，但是却摆来做样子。教师申请实验室的使用过程非常繁琐，或者很多仪器年久失修非常影响学生进行物理实验。只能开展一些简单的物理实验，或者是只靠教师进行语言上的描述。而教师的教学工作也因为物理实验的局限性难以开展。众所周知，实践是最好的老师，学生因为不能亲身动手实验，缺乏对于物理实验知识的理解性。对于知识的掌握也非常的浅显，对于一些理解能力较差的学生甚至听得云里雾里，非常耽误学生对于物理知识的学习。

1.2 教师演示过程流于表面

在高中，许多学校将高考分数、升学率放在首位，为了提高学生的分数，教学的重点放在了拿分技巧上，忽略了学生对于物理知识的理解性。为了争取更多的学生刷题的时间，很多教师选择只演示简单的物理实验。那些复杂的，需要学生自主去进行思考的，都被教师选择性的忽略了。演示过程也缺乏与学生的互动，教师处在物理课堂的主导地位，学生沦为课堂的“配角”。……