初中历史民族融合内容的教学研究

丰永恒

摘要：初中生学习历史知识，具备一定的历史素养，是炎黄子孙应具备的素质。中华民族有五千年的历史，民族融合是历史知识内容的重要组成部分。民族融合是古代历史的一条线索，也是一条清晰的思路，沿着这条线索，学生可以对古代历史有一个很好的思维导图，建立一个历史框架。民族融合也是促进民族团结的重要原因，有助于新时代学生树立正确的民族观。同时社会和时代在不断发展和进步，对人才的需求日益增加，新课程改革也对历史研究提出了修正要求。这就要求历史教师找到有效的策略来教授事实内容，联系实际寻求有效的民融融合的知识整合。

关键词：初中;历史教学;民族融合内容;教学策略;探究

引言：在我国文明发展的漫长历史和漫长过程中，常态是各个民族之间长期存在着接触，而这个一直存在的状态，也在长期存在的过程中发展。我们国家的多民族国家，中华各族人民在长期的交往和交流过程中，最终产生的影响和结果就是荣辱与共的情感。同悲喜共命运具有我国特色的民族情怀，这一过程所产生的巨大影响和结果，无疑是当前我国中学历史教学阶段民族融合最重要的内容之一。

1初中历史教学的弊端

1.1对初中历史课重视程度不够

很多家长和学生将历史学科视为副科，认为学的好坏并不重要，这样导致学生和家长对初中历史科目学习的兴趣不高，在历史学科上付出的学习时间比例相对较少，导致学生成绩不理想。……