启发式教学法在高等教育教学中的运用研究

杨静 吴彬

[摘 要] 相较于传统式教学理念，启发式教学法具有调动学生积极性、激发学生学习兴趣和开拓学生思维等优势，已成为提升高等教育教学水平的重要方法。立足于系统学理论，从高校教师视域出发，首先明确启发式教学法的内涵，然后分析启发式教学法在高等教育教学中存在的问题及成因，最后从启发式教学法的准备阶段、实施阶段和反馈阶段提出促进高等教育教学水平提升的对策，以期为推动高等教育高质量发展提供有益借鉴。

[关键词] 启发式教学法;高等教育;教学

[基金项目] 2019年度苏州大学本科教学团队基金项目“哲学核心课程群教学团队”（5831501220）

[作者简介] 杨 静（1981—），女，辽宁沈阳人，博士，苏州大学政治与公共管理学院讲师，主要从事高等教育和教学组织研究;吴 彬（1998—），女，浙江丽水人，硕士，厦门大学2020级课程与教学论专业硕士研究生，研究方向为课程与教学论。

[中图分类号] G642.1   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）47-0149-04    [收稿日期] 2021-07-12

一、引言

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○二五年远景目标的建议》对“十四五”规划和2035年基本实现社会主义现代化建设远景目标进行了全面部署，明确指出要建设高质量教育体系、建成教育强国[1]。高等教育作为一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，是推动教育体系高质量发展的核心要素[2]。而高等教育教学水平的提升是高等教育高质量发展的关键。……