以“微”促写 以写促学

【摘要】在《课程标准》中明确提出：语文写作教学要尽可能多地采集一些资源和素材，同时还要从观察的角度出发，善于挖掘生活中的新鲜事物，提升敏感度，让最终的表达更加具有创新性;语文习作，讲究的是真情实感的流露，是对社会环境、自然环境、人生等感悟的表达。这也就意味着，小学语文作文教学正面临着新的任务和挑战。为此，小学语文作文教学也要与时俱进，在互联网、大数据快速发展的背景之下，借助于“微电影”的优势作用，让学生的写作素材更加丰富。本文以“微电影”为基本环境，为小学语文作文教学的创新提出了一些对策和建议。

【关键词】微电影;小学语文作文教学;教学创新;发展对策

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-119-03

【本文著录格式】朱胜利.以“微”促写  以写促学——浅谈小学语文作文与微电影相结合的创新教学路径[J].课外语文，2021，20（33）：119-121.

一、研究背景介绍

社会在不断向前发展的过程中，也催生了很多新事物。互联网、大数据，已经成为人们生活中不可或缺的一个组成部分。这些新生事物对于充满好奇的小学生而言，不仅具有丰富的“色彩”，同时也能够提供更加丰富的学习内容。小学语文写作是彰显学生表达能力、语言组织能力的关键学科类型。通过写作练习，能够让学生更好地运用词汇，因此也可以将小学语文写作练习看成学生语文素养的升华。在新环境、新背景、新机遇之下，小学语文写作应该注重资源的采撷、整合和利用。……