粤港澳大湾区职业教育产教深度融合研究

杜玉帆

《粤港澳大湾区发展规划纲要》指出，创新内地与港澳合作办学方式，支持各类职业教育实训基地交流合作，共建一批特色职业教育园区。粤港澳大湾区教育之间的合作取得了显著进步，已经由过去的单向、单一化合作走向双向、多元化合作，然而当前三地高等教育合作流于形式的多，实质合作的少;自发交流的多，正式规范的少;零散合作的多，战略规划的少。鲜有大视野、大手笔、大动作项目产生，根本谈不上粤港澳大湾区高等教育的融合发展。[1]因此，如何发挥三地各自的比较优势，形成互惠互利互补的协同发展机制，实现粤港澳地区融合创新发展，是现阶段迫切需要解决的问题。

产教融合是指产业与教育的深度合作，即职业院校根据产业发展积极开办专业，在一定区域内把产业与教学密切结合，由以往注重各自的独立发展逐步演化为谋求共同的利益，追求产业与教育相互促进，相互支持，密切结合，共同发展以达到双赢互惠的过程。[2]产教融合发展对于推动粤港澳大湾区融合创新发展具有重要意义，也是提高粤港澳大湾区职业教育质量与水平的重要途径。本文分析了粤港澳大湾区职业教育产教深度融合的必要性和发展困境，并从政策、平台、特色职业教育园区和企业等方面对粤港澳大湾区职业教育产教深度融合发展的路径建议。

一、粤港澳大湾区职业教育产教深度融合的必要性

（一）推动粤港澳大湾区职业教育高质量发展