基于“量化管理”理论的高校班主任管理模式探究

陈栋

一、研究背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”在“三全育人”背景下，高校班主任担负着管理育人、服务育人、心理育人等多种职责，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的骨干力量，是大学生思想政治教育工作的中坚力量，是高校育人工作的中流砥柱。[1]

量化管理，又称管理的数量统计法，是指用数学的方法来考察和研究事物的运动状态和性能，以求对事物存在和发展的规模、程度等做出精确的数字描述和科学控制的一种管理理论和管理方法。[2]量化管理在很多方面吸收了科学管理的管理理念，包括任务定额化、程序标准化、酬金差额化等。其中，“任务定额化”强调首先要确定标准工作任务或工作目标，然后对其逐步细化、具体化，并逐项量化打分以便量化考核。

本文试图通过将“量化管理”理论应用到高校班主任工作的管理中，同时结合广东省外语艺术职业学院音乐舞蹈学院（以下简称“学院”）在班主任工作中的“六个一”工作规定模式（以下简称“六个一”模式）实践，帮助高校管理层和学生工作者在班主任工作管理模式和方法上找到更有效的路径。

二、“六个一”模式的基本思路及目标

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）明确规定，辅导员具有思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理等九大主要工作职责。……