融合1+X证书的高职院校专业课程改革探索

柳炽伟 景玉军 魏胜君 李军

摘 要 为有效落实1+X证书制度试点工作，充分发挥职业等级证书制度的实施功效，以“汽车底盘电控系统检修”课程为例，实证探索在高职院校专业课程中融入职业等级证书考核元素的课程改革。融合课程采用“情境化课程设计+混合式教学”的教学模式，在对应工作过程的学习任务设计中融合职业技能证书关联的教学目标、要求、内容和考核形式等元素。为克服融合课程实训课时大量增加的问题，利用线上增加学生学习理论知识的时间，线下强化职业能力培养的混合式教学，提升学生技能训练的强度。结果显示，“情境化课程设计+混合式教学”的课程模式，能将1+X证书元素与专业课教学过程有机融合，充分调动学生学习主动性，提高课堂教学效果和人才培养质量。

关键词 1+X证书;高职院校;课证融合;专业课程改革;工作过程系统化;情境教学;混合式教学

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）29-0029-05

随着产业和科技的迅猛发展，职业教育也在不断进行人才培养模式和课程改革，积极开发信息化教学技术，优化教学方法和教学内容，以提高人才培养质量。2019年1月24日国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）提出，在职业院校和应用型本科院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（以下简称1+X证书）制度试点工作。2019年4月教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，指出职业院校是1+X证书制度实施主体，承载着1+X证书制度试点的具体任务，要求各地组织实施1+X证书制度试点工作[1]。……