初中道德与法治教学中劳动教育的融入

魏彩虹

【摘要】随着国家对劳动教育越来越重视，正确认识强化初中生劳动教育的意义，对开展劳动教育显得尤为重要。在初中道德与法治教学中融入劳动教育有其必然性。根据初中道德与法治教学实践，文章结合课题主题、单元知识、法律教学内容、教学案例等阐释在初中道德与法治教学中融入劳动教育的策略。

【关键词】初中；道德与法治；融入；劳动教育；策略

【中图分类号】G623.15【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）19—0023—03

2020年3月国务院印发了《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），同时教育部也发布了“大中小学如何开展劳动教育？教育部12问答详解”，对各类学校开展劳动教育作出了要求。在认真解读以上两个文件内容后，笔者深刻认识到，作为基础教育工作者，我们应顺应时代要求、响应国家号召，在教学中积极开展探索劳动教育，真正使劳动教育发挥应有的育人功能。

一、对初中生强化劳动教育的意义

近年来初中生缺乏劳动意识，劳动意识淡薄，劳动能力和技术弱化，不珍惜他人劳动成果，甚至不尊重体力劳动者的现象普遍存在。这种扭曲的劳动价值观对青少年的成长会产生严重的不良影响，容易使他们形成“不劳而获”“幸福生活可以走捷径”“劳动就是受罪”等一系列不良的、负面的价值观。众所周知，劳动是人类得以生存和发展的必要条件，人类通过劳动创造了美好生活。因此，热爱和尊重劳动应成为每个初中生必备的素质，并形成“内化于心，外化于行”的良好习惯。……