课程思政育人理念下的学术英语教学研究

【摘要】高校外语课程是开展课程思政教育的重要阵地。文章以《新时代大学学术英语》系列教材为例，探索学术英语（EAP）思政教学的具体实施方案。从教学素材主题和学术培养目标两个角度深挖思政元素，充分利用新媒体资源将其融入基于主题的仿真项目研究。

【关键词】课程思政;学术英语;仿真项目

【作者简介】程爱群（1970- ），女，汉族，湖南益阳人，三峡大学外国语学院，副教授，硕士，研究方向：应用语言学与英语教学。

一、引言

自2020年5月教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》以来，我国外语界人士从宏观到微观对外语课程思政进行了积极的探索。笔者在CNKI（中国知网）中输入主题词“大学英语课程思政”，时间2016年至2021年，文献来源类别CSSCI、北大核心和SCI，共检索到24条相关文献，其他文献涉及思政的不计其数。黄国文等提出了外语课程思政建设的6要素即思路、目标、师资、教材、课堂、评估，强调外语课程思政价值引领的重要作用。蔡基刚谈及课程思政视角下大学英语教育的四个转向。也有学者从具体的教学环节进行探索。孙有中、肖琼等分析了以往教材编写中思政元素的不足，提出了基于课程思政理念的教材编写原则。徐锦芬认为“教学素材是课程教学的主要载体和依据”，探讨了高校外语课程教学素材思政的甄别，孔标探讨了在教师备课，课堂以及课后环节中课程思政元素的融入教学实例。刘正光等提出了通过重构教学内容、转变教学理念实现外语课程思政的思路。……