以乐教促乐学：“学教一体”理念下初中快乐体育教学模式构建研究

何侦

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-044-01

摘  要  乐教才能促乐学，在“学教一体”理念的影响下，快乐体育教学模式成为推动初中体育教学改革的主要项目。本文从“学教一体”理念下出发明确初中快乐体育教学模式构建的必要性，提出明确的构建策略和基本方案，包括“学教一体”的基本框架、实施方案以及基础保障，为初中体育教学改革提供保障。

关键词  学教一体  初中体育  快乐体育  教学模式  构建策略

一、引言

受到现代教育理念的影响，学生的主体地位明显攀升，教师的角色发生转变。“学教一体”理念下，强调教师要乐教，学生要乐学。快乐体育教学模式以趣味性为核心，提出趣味性的教学方案，打破传统体育课堂的僵化发展局面，构建以“学教一体”为核心的初中快乐体育教学模式，为初中生获得良好的体育学习体验打好基础。

二、“学教一体”理念下初中快乐体育教学模式构建必要性

对当前初中体育课堂的教学现状进行的调查，发现在初中体育的课堂之上“学”与“教”的融合效果并不理想。对初中快乐体育教学模式的构建必要性进行调查，从“学教一体”理念出发展开分析。一方面，教师乐教。优化初中体育教学环境。在现代教育理念中虽然教师的角色发生转变，但依旧是课堂的组织者和执行者，其自身对于体育课堂的认知和理解直接影响体育教学环境。初中快乐体育教学模式作为一种以趣味性为核心的教学模式，更契合“学教一体”理念提出的新要求。……