“双减”背景下初中语文教材处理新策略

赵建平

[摘    要]随着中小学“双减”政策的落地实施，喊了多年的“减负”口号终于付诸行动。在初中语文教学中，结合“双减”政策的落实，融合提高课堂教学实效，在课外少布置作业，甚至做到不布置作业，而使学生的语文学习效果不降反升，需要教师适时调整教学思路，创新处理教材，让语文课堂焕发光彩。一是落实教学理念，为课堂高效奠基;二是精心设计学案，为课堂高效启航;三是开展实践活动，为课堂高效助力。这应该是初中语文教师在“双减”背景下需要调整的策略。

[关键词]“双减”背景;初中语文;教材处理;新策略

随着中小学“双减”政策的落地实施，喊了多年的“减负”口号终于付诸行动。在初中语文教学中，怎样结合“双减”政策的落实，融合提高课堂教学实效，在课外少布置作业，甚至做到不布置作业，而使学生的语文学习效果不降反升呢？调整教学思路，创新处理教材，让语文课堂焕发光彩，应该是初中语文教师在“双减”背景下需要改变的策略。

一、落实教学理念，为课堂高效奠基

以“双减”政策回观新课程改革，新课程改革的许多理念本就是为提高课堂实效而提出的。例如，在以学生为主体的课堂教学理念中，教师不再是课堂教学的主体，而是学生课堂学习的组织者、引导者和服务者;而学生则是课堂学习的体验者、参与者，是课堂学习的主体。这一理念，对于彻底转变课堂教学中师生的角色，激发学生的学习自主性、主动性、积极性，提高课堂学习成效都具有极大的作用。……