建构主义教学理论下的高职院校武术套路教学改革研究

安庆标

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-010-02

摘  要  武术是我国的传统文化，而武术套路更是中华民族无数年来智慧的结晶，是我国宝贵的文化遗产。伴随我国教育理念的改革，高职院校武术套路教学的改革与创新也面临着严峻的考验。建构主义教学理论是一种新的教学观念，如何在建构主义教学理论下对高职院校的武术套路教学进行改革与创新，笔者将在下文中做简要分析与探讨。

关键词  建构主义  教学理论  高职院校  武术套路

建构主义教学理论起源于20世纪80年代，是以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论，从另一个角度对教师的教学及学生的学习做出全新的解释。这就要求高职院校的武术套路教师在教学的过程中要摒棄传统的教学观念及教学模式，积极提高自身教学水平，采用全新的教学理念去设计全新的教学方式，以确保高职院校武术套路教学改革与创新的有效进行。

一、建构主义教学理论

（一）建构主义教学理论的涵义

建构主义理论是认知心理学派的一个分支，其中最主要的概念是图式。图式是认知结构的起点及核心，是人类认识事物的基础。建构主义认为图式的发展受三个过程的影响，即同化、顺应及平衡。建构主义教学理论中提出学生的学习并非是以教师的“教”为主的，而是以学生自主的“学”为主。建构主义的教学理论中教师只是一名引导者，负责为学生提供学习的知识及相关的辅助资料等，而学生自身的成绩取决于学生的努力及对待学习的态度。……