户外活动模式下幼儿课程游戏化的构建策略分析

摘要：在《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：直接经验是幼儿学习的基础。而游戏是儿童日常活动中主要形式。幼儿天性热爱游戏，尤其是户外游戏。因此幼儿教师要带领幼儿接触大自然，将兴趣引向户外活动，使幼儿在户外活动中完成课程学习。幼儿园课程要将户外活动与深受幼儿喜爱的游戏相结合，为幼儿打造户外活动模式下游戏化课程，使幼儿在户外游戏中提升身体素质和运动能力，在玩耍中促进幼儿的生长发育。文章从幼儿园教育中基于户外活动模式的课程游戏化构建策略角度展开论述。

关键词：户外活动;幼儿园课程;游戏化

一、 引言

法国著名医学家蒂索曾说过“运动就其作用来说，几乎可以替代任何药物，但世界上任何药品都不能取代运动的作用。”在幼儿园教育中，运动主要以户外活动为主，是幼儿一日活动中非常重要的组成部分，也是幼儿户外课程的重要载体。在开阔的场地中对幼儿实施课程教学更有助于调动幼儿的兴趣和积极性，符合幼儿活泼好动、爱玩爱闹的天性，能够使幼儿在户外活动中快乐地学习。

二、 户外活动对幼儿的重要性

（一）户外活动能够促进幼儿身体生长发育

幼儿阶段是儿童生长发育的重要时期。身体各器官、各系统发育尚未成熟，身体体质以及适应外界环境的能力都较差，很容易受自然因素的影响而产生变化。比如季节变换使幼儿非常容易感冒、发烧，这是幼儿身体适应能力差的体现。……