《秋天的怀念》课例比较分析

王圆

内容摘要：《秋天的懷念》是七年级所学的第一篇回忆性散文，史铁生用朴实而又饱含深情的语言记录下自己患病前后复杂的心理历程及母亲平凡而又细腻的爱，表达了对母亲深深的怀念与愧疚，以及自己对生命不同的感悟。该散文在思想内容、结构分布、语言特色等方面都极具代表性，因此也被众多语文名师作为示范课讲授，文章以于永正、窦桂梅两位语文教育名师对《秋天的怀念》一课教学实录为例，对该课例展开比较研究，归纳二人在教学上的异同，阐明其教学风格。

关键词：《秋天的怀念》 课例分析 于永正 窦桂梅

《秋天的怀念》作为部编本语文教材七年级所学的第一篇回忆性散文，情感上真挚细腻，使人回味无穷;内容上朴实无华，贴近读者的现实生活;内涵上饱满丰富，散发着独特的魅力。通过研究名师课例，可以使我们更加清晰的把握《秋天的怀念》一课的教学要点，利用更加独到深入的眼光解读文本，同时也可以更细致地了解名师的教学风格，学习其在教学上的闪光点，利于教师的专业成长。

一.课例中的共同之处

通过比较于永正和窦桂梅两位老师的课堂实录可以发现，二位老师在教学上的共性是普遍的，都注意到了语言、朗读、逻辑在教学实施过程中的重要作用。朗读是教学过程中最基础也是最重要的环节，可以实现读者与作者近距离的交流，唤起学生对文本的感悟;语言是思维的载体，文本中作者所要传递的情感态度，便是通过文字来传递;逻辑是整合教学思路的重要支撑，一堂好课如果教学思路不清晰，就会使教学效果大打折扣。……