从“考试机器”到“以人为本”

吴明月

摘要：社会发展引起当代学生观的转型，而学生观转型则不可避免引起教育观念的革新。“以人为本”的教育观念中更为关注学生作为独立个体的全面发展。但教育理念的实现仍面临许多现实问题，其中之一便是教育评价方式的转变。

关键词：“以人为本”;教育观;评价方式

当代中国，经济快速发展，社会由工业化向信息化快速转变。在如今科技化、信息化、智能化的时代背景下，社会对于人才的需求、学生获取信息的来源、学习知识的方式等都在发生改变。随着教育现代化观念的形成，当代的学生观也在发生转型。当代教育观强调“以人为本”，这是指要将学生看作是“具体的人”。在以人为本视角下，学生是独特的，有个性的，复杂的，可发展的，主动的，具有无穷可能性的，而不是传统教育中工厂流水线般的“产品”。社会和学生观的转型，教育观念的更新，便不可必要地引起学校教育价值取向和培养目标的反思和重建：当前的教育在追求什么？在培养什么样的学生？培养什么样的人？反观传统学校教育追求“升学率”“重点率”，当代学校教育应更关注个体生命质量的提升，培养积极健康、富有创造性、有良好的自我意识、多方面发展的人，而非是被动接受知识，对复杂多变的外部世界缺乏自我判断能力。 不以分数论英雄，家长和学校便能将更多的目光投向学生本“人”，发现学生更多的闪光点，使学生实现德、智、体、美、劳全面发展。

而美好的教育理想落实到现实中，其中最关键的是要进行教育评价方式的转变。……