“快乐读书吧”阅读生活化教学策略

王清

摘要：语文作为一门和生活实际有密切关联的学科，合理地应用生活化教学方式能够让课堂变得更加丰富、更加有趣，可以弥补传统教学模式的不足，让学生感受到语文和生活的关联，从而调动学生学习的内驱力，提升学生阅读的积极性与主动性，这对于阅读教学质量的提升及学生阅读习惯的养成均有非常积极的作用。

关键词：快乐读书吧;阅读生活化;教学策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

阅读生活化教学策略，是指教师始终秉持阅读教学紧密联系学生实际生活这一理念，充分挖掘、创设多种形式的生活化情境，深入研究和探索阅读教学策略，服务于学生的阅读学习。在教师的引导下，让学生养成在阅读中联系生活实际，学会收集、整理与阅读内容相关的资料，走近作者，了解作者的时代背景，丰盈阅读内容。应用多媒体手段，将学生所熟知的生活场景以声、光等形式再现，以刺激学生感官，调动其阅读的积极性，深化对阅读内容的理解与运用。把书“搬”到生活中，让学生与文本对话的同时，也与生活对话，把对阅读内容的理解投放到生活体验中，交互实践，融合体悟，既加深学生对文本的理解，又扩展了阅读外延。

一、重视营造情境，在情境中再现阅读的生活化

教师在阅读教学过程中，可以采用情境教学法营造出与生活密切相关的氛围，引导学生与课文中的内容相结合，领悟课文中蕴含的主题思想。例如，五年级下册“快乐读书吧”栏目的主题是“读古典名著，品百味人生”。……