小学语文高年级群文阅读的教学策略

郭基亮

摘要：群文阅读可以克服单篇阅读的教学缺点，提高学生的阅读速度以及阅读数量，同时群文阅读还能促进学生的思维发展，培养学生的阅读习惯。在阅读教学中采取群文阅读的教学方式，增加学生的阅读量以及阅读的关联性，可以培养学生的文学素养，有助于提升学生的语文学习能力，在今后的学习中更能培养出人文素养，对于学生的思维发展、品格意志、情感态度都有促进作用，可以满足学生的终身发展以及满足社会发展需要。

关键词：小学语文高年级;群文阅读;教学策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

随着教育改革在小学阶段的深入发展，对学生阅读素养培养工作的重视正发生前所未有的改变，对于学生阅读能力的测评比重也在不断加大。在小学阶段运用群文阅读教学方法，可以有效开阔学生视野，让学生在阅读中学会阅读，提升学生的阅读素养，在高品质阅读下实现个人语文核心素养的综合培养。下面，我们将以小学语文高年级群文阅读教学方法的探究工作作为出发点，针对小学生阅读素养培养的实际情况进行研究，提供更科学的解决方案。

一、创新教学方式，激发学生的群文阅读学习兴趣

要提升学生的核心素养，让学生产生对群文阅读的学习兴趣是关键，教师需要站在学生的角度去思考教学方式，创新教学模式，发展学生的核心素养和学习能力，调动学生学习的积极性。教师……